اثــر انـمـوذج زاهـوريـك فـي تـحـصيـل مادة الـعـلـوم ومهارات ما وراء الـمعـرفة لـدى تلميـذات الصف الخامـس الابـتـدائي == THE EFFECT OF ZAHORIC'S MODELIN THE ACHIEVEMENT OFSUBJECT OF SCIENCESANDMETACOGNITION FORTHE FIFTH GRADE FEMALEPUPILS
Author name:
سـعاد فالـح مـهـدي مـحـمـد
Supervisor name:
صالح نهير راهي الزاملي
General topic:
Educational Sciences
Specific topic:
Curriculum and Teaching Methods
Degree:
Master
University:
Wasit University - Faculty Of Education - Department Of Educational And Psychological Sciences
Language:
Arabic
University location:
Wasit
First pages:
05T3170 - p.pdf
Abstract:
هــدف الـبحـث الحالـي الـتـحـقـق مـن اثـر انـمـوذج زاهـوريـك فـي تـحـصيـل مادة العـلوم ومهارات ما وراء المعـرفـة لـدى تـلميـذات الصف الخامـس الابتدائي .وللتحقق من هـدف البحـث صيغـت الفرضيتين الاتيتين : ـ1ـ لا يـوجـد فـرق ذو دلالة احـصائية عـنـد مـسـتوى دلالة ( 0،05 ) بيـن متـوسـط درجات تـلمـيـذات الـمجـمـوعـة الـتجـريـبـية الـلاتي يـدرسـن بانـمـوذج زاهـوريـك ومتـوسـط درجات تـلمـيـذات الـمجـمـوعـة الـضابـطـة الـلاتي يـدرسـن بالـطـريـقـة الاعـتيادية في الاخـتبار التحـصيلي في مادة العـلوم .2ـ لا يـوجـد فـرق ذو دلالة احـصائية عـنـد مـسـتـوى دلالة (0،05 ) بـيـن متـوسـط درجات تـلمـيـذات الـمجـمـوعـة الـتجـريـبيـة الـلاتي يـدرسـن بانـمـوذج زاهـوريـك ومـتـوسـط درجات تـلـميـذات الـمجـمـوعـة الـضابـطة الـلاتي يـدرسـن بالـطريـقـة الاعـتيادية في اخـتبار مهارات ما وراء المعـرفـة .طـبـق البـحـث عـلى تـلـمـيـذات مـدرسـة الـحـوراء الصـف الخامـس الابتـدائـي ، اذ تــم اخـتيارها قـصديا مـن بـيـن مـدارس مـركـز محافـظة واسـط للـعام الـدراسـي ( 2014 ـ 2015 ) بلغـت عـيـنـة الـبحـث ( 66 ) تـلمـيـذة بـواقــع ( 33 ) تـلمـيـذة للمجموعـة الـتجريبـيـة درسـت بانـموذج زاهـوريك ، و( 33 ) تـلمـيـذة للمجـموعة الضابطة درسـت بالطريـقـة الاعـتيادية .ولضمان السـلامـة الـداخـلية كـوفـئـت مجموعـتي البحث في متغيرات العمر الزمني والتحصيل السابق لـمادة العـلوم والتحصيل في الفـصل الدراسي الاول لـمادة العـلوم واختـبار الذكاء واخـتبار مهارات ما وراء المعرفة ، وحـددت الـمادة الـعـلميـة التي تـضمنـتها تـجـربـة الـبحـث بالـوحـدات الـثـلاثـة الاخـيـرة ( الرابـعـة ، الخامـسـة ، السادسـة ) مـن كـتاب العـلوم ، بواقـع (219 ) غـرضا سـلوكـيا ، واعـدت الباحـثـة الخـطط التـدريـسية اليـومية المناسـبة لتحـقيـق الاغـراض السـلوكـية لهـذه الوحـدات الثـلاثـة .تـكـونـت ادوات البحـث مـن : ـ1ـ الاخـتبار الـتـحـصيـلي : ـ تـم بـناء اخـتبار تحـصيـلي مكـون مـن ( 40 ) فـقـرة مـوضوعـية مـن نـوع الاخـتـيار مـن متـعــدد ، وتـم الـتاكـد مـن صـدقـه ومـعامـل صعـوبة فـقـراتـه وقـوة تـميـيـزه ، وفـعالية البـدائـل الخاطـئة لفـقـراتـه ، فضلا عـن قـيمة الثـبات التي بلغـت ( 0،89 ) باستخدام معادلة كيودر رتشاردسون 20 .2ـ اخـتبار مهارات ما وراء المعرفة : ـ تـم بناء اختـبار مكـون مـن ( 30 ) فـقرة ، ثنائي البـدائـل ( نعم ، لا ) ، وتـم التاكـد من صدقـه ومعامـل صعـوبة فـقراتـه وقوة تميـيـزه ، فـضلا عـن قـيـمـة الثـبات التي بلغت ( 0،89 ) باسـتـخدام معادلة كيودر رتشاردسون 20 . اعـتمدت الباحثـة الوسائـل الاحصائية الاتـية : الاختبار التائي لعـيـنـتين مسـتـقلـتين ، معادلة معامل الصعوبة ، معادلة قـوة التمييز، معادلة فعالية البدائـل الخاطئة،معادلة كوبر، معادلة كـيودر رتشاردسون ـ 20 وبعـد تصحيح الاجابات ومعالجـة البـيانات احصائيا باستـعـمال الحـقيـبة الاحصائية SPss اظهرت النتائج : ـ1ـ وجـود فـرق دال احصائيا بيـن مجـموعـتي البحـث ( التجـريبية والضابـطة ) في متغيـر التحـصيل في مادة العـلوم لصالح المجموعة التجريبية .2ـ وجـود فـرق دال احـصائيا بيـن مجـموعتي البحـث ( التجـريبية والضابطة ) في متغيـر مهارات ما وراء المعـرفـة لصالح المجموعة التجريبية .وفي ضوء النتائـج اسـتنتـجـت الباحـثة ان اعـتماد انـمـوذج زاهـوريك فـي التـدريس كان لـه الاثـر الـكـبيـر في رفـع مسـتـوى الـتحـصيـل الـعـلـمي ومـهارات ما وراء المعـرفـة لتـلميـذات الصف الخامـس الابتـدائي ، وعـليـه تـم الـتوصل الى مجموعة مـن التـوصيات والمقـتـرحات اهـمها : اعـتماد انـمـوذج زاهـوريـك في تـدريـس مادة الـعـلـوم ، واقـتـراح اسـتـعـمال هـذا الانـموذج في مـراحـل تعـليمـية اخـرى . | The aim of the study is to identify the (The Effect Of Zahoric 'S Model In The Achievement Of Subject Of Sciences And Metacognition For The Fifth Grade Female Pupils). In order to verify the objectives of the study,, the two zero hypotheses were formulated : 1 - There is no statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the average scores of the experimental group were studying Zahoric's model and average grades of pupils who are studying the control group in the usual way in the test grades in science.2 - There is no statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the average scores of the experimental group were studying Zahoric's model and average grades of pupils who are studying the control group in achievement test of meta - cognitive skills .The research experiment was applied on female pupils from fifthgrade pupilsfrom Al - Hawra'aPrimary school among the schools of Wasit Governorate. The sample includes (66) pupilswas distributed randomly into two groups, one experimental group which consisted of (33) pupils taught according to Zahoric's Model and the other control group consisted of 33pupils. To ensure the internal safety has rewarded the two sets of research, the researcher determine the scientific material contained in the search experience, the last of the three units (the fourth, fifth, sixth) from the book of Science, the rate of (219) behavioral purpose, and researcher prepared the appropriate daily lesson plans to achieve behavioral purposes of these units three.The study tools consisted of : 1 - Achievement Grades : The building achievement test consisting of (40) of objective items the multiple choice type, was sure of his sincerity and the coefficient of difficulty and the discrimination power of its items, and the effectiveness of the false alternatives to the items, as well as the value of consistency, which amounted to (0.89)Richardson equation Kudor ـ20 . 2 - Meta - Cognition Skills Test : The building component test of (30) items, binary alternatives (yes, no), and was sure of his sincerity and the coefficient of difficulty and the discrimination power of its items, as well as the value of consistency, which amounted to (0.98) Richardson equation Kudor ـ 20 . The researcher adopted the following statistical methods : T - test for two independent samples, equation difficulty coefficient, the discriminationpower equation, the effectiveness of the equation wrong alternatives, Cooper's equation, Richardson equation Kudor - 20 After the correct answers and data processing using statistical statistically SPSS package the following results appeared : 1 - There is a statistically significant difference between the two groups of the study (experimental and control) in the variable of achievement in science for the experimental group. 2 - There is a statistically significant difference between the two sets of research (experimental and control) in a changing Meta - Cognitionskills for the experimental group. In light of the findings the researcher concluded that the adoption of the model in teaching Zahoric's Model had a significant impact in raising the level of educational achievment and Meta - Cognitionskills of the fifth gradepupils, and it has been reached on a set of recommendations and suggestions, including : Adoption of Zahoric's model in teaching science, and propose the use of this model in other educational stages
