اثر انموذج التعلم القائم على المواقف المزدوجة في تصحيح المفاهيم النحوية المخطوءة عند طلاب الصف الخامس الادبي == The effect of the learning model based on dual situations in correcting mistaken grammatical concepts Among fifth grade literary students
Author name:
فارس محمد عجيل
Supervisor name:
قصي عبد العباس حسن
General topic:
Arabic Language and Literature
Specific topic:
Methods of Teaching Arabic Language
Degree:
Master
University:
Mustansiriyah University - Faculty Of Basic Education
