تاثير منـهاج تعـليمي باسلوب الاكتشاف المـوجه في تنمية الاصالة ومهارات البراعة الحركية لدى التلميذات بعمر (7 - 8) سنوات == The impact of curriculum manner guided discovery to the development of the hall and the skills of motor dexterity to the pupils aged (7 - 8 year
Author name:
سميرة طالب سلطان مطلك
Supervisor name:
لمياء حسن محمد الديوان
General topic:
Sports
Specific topic:
Fitness
Degree:
Doctorate
University:
University Of Basrah - College Of Physical Education And Sports Sciences
Language:
Arabic
University location:
Basrah
First pages:
17T1696 - p.pdf
Abstract:
تطرقت الباحثة في الفصل الاول الى ان اللعب وسيلة من وسائل الوقوف على استعدادات الاطفال وتوجيههم الوجهة التربوية السليمة.وحددت المشكلة من خلال متابعتها واطلاعها على المنهج الخاص للمرحلة الابتدائية اذ وجدت ان تنفيذ دروس التربية الرياضية لا يفسح المجال للتلميذات لاظهار امكانيتهن في المهارات الاساسية عموما ومهارات البراعة الحركية خصوصا ، فلا توجد لديهن فرصة لتقديم حلول اصيلة للمشكلات التي تصادفهن اثناء اللعب لكون الالعاب الحركية السائدة تؤدى باساليب محاطة بالغلاف التقليدي، وفرضت انه توجد فروق ذات دلالة معنوية بين الاختبار القبلي والبعدي لدى المجموعتين (الضابطة والتجريبية) في تنمية الاصالة ومهارات البراعة الحركية لدى تلميذاتبعمر(7 - 8) سنوات .كما توجد فروق ذات دلالة معنوية في الاختبارات البعدية في تنمية الاصالة ومهارات البراعة الحركية بين المجموعتين(الضابطة والتجريبية) لدى تلميذات بعمر (7 - 8) سنوات.وكانت العينة تلميذات الصف الثاني الابتدائي بعمر (7 - 8)سنوات في مدرسة الشهد الابتدائية في محافظة البصرة للعام الدراسي (2014 - 2015). وفي الفصل الثاني : تطرقت الباحثة الى الدراسات النظرية والدراسات المشابهة وتناولت المواضيع الرئيسية ذات العلاقة بموضوع البحث. وفي الفصل الثالث : تناولت الباحثة منهجية البحث واجراءاته الميدانية حيث استخدمت المنهج التجريبي وحددت عينة البحث التي اختيرت بالطريقة العمدية وهن تلميذات الصف الثاني الابتدائي بعمر (7 - 8)سنوات .وبعد اجراء التقييم القبلي لمهارات البراعة الحركية والاختبار القبلي للاصالة الحركية وجمع البيانات القبلية تم تطبيق المنهاج المقترح والحصول على البيانات البعدية وعولجت النتائج بالوسائل الاحصائية وتم اعتمادها من قبل الباحثة.وفي الفصل الرابع عرضت النتائج بعد جدولتها ثم نوقشت على وفق اراء الباحثة معززة بالمصادر العربية والاجنبية. وفي الفصل الخامس ذكرت الباحثة ما توصلت اليه من استنتاجات وما اوصت به من توصيات وكانت الاستنتاجات كالاتي : 1 - ان استخدام اسلوب الاكتشاف الموجه ساهم مساهمة فعالة في تنمية القدرات العقلية للتلميذات من خلال التفكير والتركيز في ايجاد حلول مناسبة للاسئلة الموجهة من قبل المعلمة وترجمة تلك الحلول الى حركات تصب في المهارة المراد تنميتها واتقانها والذي اتضح من خلال الاداء البعدي.2 - الالعاب الصغيرة كان لها اثر ايجابي كبير في فاعلية اداء التلميذات اذ حققت تطورا افضل من منهج التربية للصف الثاني الابتدائي وبذلك حققت الاهداف والاغراض التي وضعت من اجل تحقيقها خصوصا وان هذه الالعاب تتميز بطابع المرح والسرور، مما ادى الى تنمية مهارات البراعة الحركية والاصالة.3 - المنهاج المقترح حقق الاهداف المرجوة من الدراسة وذلك استنادا على نتائج اداء المجموعة التجريبية البعدية. واوصت الباحثة بما ياتي : 1 - الاهتمام بتطبيق الاساليب الحديثة في دروس التربية الرياضية في المدارس الابتدائية وفي جميع المراحل وخاصة اسلوب الاكتشاف الموجه لعلاقته بتنمية تفكير التلاميذ ومن ثم التطور ليس على مستوى التربية الرياضية فحسب ولكن على مستوى بقية المواد الدراسية.2 - الاهتمام بتطبيق مجموعة الالعاب الصغيرة في تعليم التلاميذ وتدريبهم وفي درس التربية الرياضية بالمدارس الابتدائية لتطوير المهارات الرياضية بشكل عام ومهارات البراعة الحركية والاصالة بشكل خاص.3 - اقامة الدورات التطويرية للكوادر التعليمية واطلاعهم على كل ما هو جديد في طرائق التدريس والحرص والمتابعة الميدانية من قبل جهاز الاشراف التربوي حول فاعلية التطبيق والتنفيذ.4 - اجراء بحوث ودراسات مشابهة اخرى وعلى عينات مختلفة ومراحل عمرية مختلفة وباستخدام اسلوب الاكتشاف الموجه. | The first chapter included definition searchTurning a researcher in the first quarter to be playing and means of standing on the preparations for children and directing them sound educational destination.And identified the problem through follow - up and to report on the curriculum at the primary level as it found that the implementation of physical education classes do not allow for pupils to show Amkanathn in general, basic skills and dexterity kinetic especially, there is no to have an opportunity to provide genuine solutions to the problems that Tsadfhn during the playing of the fact that the kinetic Games prevailing lead ways surrounded by traditional wrapper, and imposed that no significant significant differences between pretest and posttest in both groups (control and experimental) in the development of originality and skills of dexterity motor to the pupils age (7 - 8) years. As there are significant differences in the post tests in originality and skills development differences motor dexterity between the two groups (control and experimental) to the pupils age (7 - 8) years. The sample schoolgirls second grade age (7 - 8) years in elementary AL_Shahd school in Basra province for the academic year (2014 - 2015).In the second quarter, turning a researcher to theoretical studies and similar studies have addressed the main topics related to the search topic.In the third chapter dealt researcher research methodology and field procedures were used experimental method and identified the sample that was selected purposively they school girls second grade. After a tribal assessment of the skills of dexterity and motor testing tribal authenticity of the motor and the collection of tribal data was applied curriculum proposal and get the data dimensionality and the results have been addressed by statistical means and been certified by the researcher.In the fourth chapter results were displayed after the scheduled then discussed according to the views of the researcher reinforced the Arab and foreign sources.In the fifth chapter the researcher said the findings of the conclusions and recommended by the recommendations and conclusions were as follows : 1. The use of the style of guided discovery contributed effectively in the mental abilities of pupils development through thinking and focus in finding suitable for questions directed by the teacher and the translation of these solutions to the movements are in the skill you want to develop and mastery which is clear from the performance dimensional solutions.2 - Small games have had a significant positive impact on the effectiveness of the performance of the pupils which achieved development better than the approach of Education for the second grade primary and thus achieved the goals and objectives that have been developed in order to achieve them, especially since these games features curriculum proposal achieved the desired study goals, based on the results of dimensionality of the experimental group's performance3. proposed curriculum achieved the desired objectives of the study, based on the results of the performance of a posteriori experimental group.The researcher recommended the following : 1. attention to the application of modern methods in physical education classes in elementary schools and in all stages and special style of guided discovery in connection with the development of the students think and then evolution is not on the level of physical education, but only at the level of the rest of the subjects.2. attention to the application of a small group games in the education and training of students in the physical education lesson in primary schools to develop sports skills in general and motor skills, dexterity and originality are particularly.3. The establishment of developmental courses for teaching staff and inform them of all that is new in the teaching methods and careful field and follow - up by the Educational Supervision device on the effectiveness of the application and implementation.4. conduct research and studies of other similar and different samples and different stages of the age and style of using guided discovery
