المستودع الرقمي العراقي
Iraqi Digital Repository
فاعلية استراتيجية التعليم المتمايز في تحصيل طلاب الصف الرابع الادبي في مادة الادب والنصوص == The Impact of Differentiated Education Strategy In The Collection of The Fourth Grade Students In The Literary Article Literature And Texts
اسم المؤلف:
عماد هاشم محمد السعدي
اسم المشرف:
مثنى علوان محمد الجشعمي
الموضوع العام:
العلوم التربوية
السنة:
2013
الموضوع الدقيق:
طرائق تدريس اللغة العربية
الدرجة:
ماجستير
الجامعة:
جامعة ديالى - كلية التربية للعلوم الانسانية - قسم العلوم التربوية والنفسية
اللغة:
العربية
النص الكامل من المصدر:
https://basicedu.uodiyala.edu.iq/uploads/DHAMYA1/ARABIC/%D8%B9%D9%85%D8%A7%D8%AF%20%D9%87%D8%A7%D8%B4%D9%85.pdf
مكان الجامعة:
ديالى
الصفحات الاولى:
📎 05T2514 - p.pdf
المستخلص:
يهدف البحث الحالي الى معرفة فاعلية استراتيجية التعليم المتمايز في تحصيل طلاب الصف الرابع الادبي في مادة الادب والنصوص. من خلال التحقق من صحة الفرضية الاتية : - ليس هناك فرق ذو دلالة احصائية بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون مادة الادب | pupilsis to preserve the lesson, line after line, this method is useless in understanding the literary texts and student's taste is not valid.The current research aims at finding out the impact of differentiated instructional strategy on pupils' achieveme
الملخص:
📎 05T2514 - A.pdf
المصادر:
📎 05T2514 - R.pdf
مشاركة البيانات
Share Data