تاثير استراتيجية سوم في خفض الحرج الموقفي وتعلم بعض المهارات الاساسية بالجمناستك الفني للطلاب == Thathir's strategy is to reduce the critical wait and learn some basic skills in the technical engineering of the students
Author name:
غصـون عبـد الامـير ناصـر
Supervisor name:
ياسين علوان اسماعيل التميمي | اسامة عبد المنعم الصالحي
General topic:
Sports
Specific topic:
Physical Education
Degree:
Doctorate
University:
University of Babylon - College Of Physical Education And Sports Sciences
Language:
Arabic
University location:
Babylon
First pages:
17T1592 - p.pdf
Abstract:
لقد تطورت العملية التعليمية تطورا واسعا في عصرنا الحديث من خلال استخدام اساليب التعلم الحركي المختلفة التي يمكن ان يكون لها تاثير واضح ودور بارز في الوصول بالمتعلم الى مستوى الاداء المهارى الافضل, اذ اصبحت اساسا مهما يعتمد عليه في التخطيط لعمليات التعلم واتسعت لتشمل المستويات الادراكية والمعرفية ، مما يتطلب ايجابية المتعلم في التعليم بهدف اظهار قدرات الطلبة الكامنة والارتقاء بها ، ولم تعد الاساليب المتبعة في التدريس تلائم الحياة المعاصرة لذلك اساليب عديدة تساعد على اكتساب العديد من المهارات العقلية والاجتماعية والحركية وتكمن اهمية البحث باستخدام اسلوب التدريس التي تتلاءم مع المهارات التي تعتمد على مشاركة الطالب في عملية التعلم بصورة ايجابية من خلال اجراء دراسة علمية تتعرف من خلالها على تاثير استراتيجية سوم (SWOM) في خفض الحرج الموقفي وتعلم بعض مهارات الجمناستك الفني .استخدمت الباحثة المنهج التجريبي( تصميم المجموعتين المتكافئتين وهما المجموعة الضابطة والتجريبية ) لملائمته المشكلة . تحدد مجتمع البحث بطلاب المرحلة الثالثة بكليات التربية البدنية وعلوم الرياضية للكليات الفرات الاوسط ( بابل - كربلاء - الكوفة - القادسية ) للعام الدراسي (2016 - 2017), وتم اختيار عينة البحث بالطريقة العشوائية البسيطة ( القرعة) من مجتمع البحث الاصلي وبعدد (378) طالب ، وبواقع ( 122) طالب من بابل و( 69) طالب من كربلاء و(54) طالب من الكوفة ومن القادسية ( 133) طالب لبناء المقياس الحرج الموقفي وبعدها وقد قسمت هذه العينة الى مجموعتين الضابطة والتجريبية من جامعه بابل بوقع (20) طالب لكل مجموعة .وتم تطبيق المنهاج لـــ 6 اسابيع ومن ثم معالجة النتائج احصائيا .الاستنتاجات والتي اهمها : 1 - ان استعمال استراتيجية سوم (Sowm) تاثير ايجابي في خفض الحرج الموقفي لافراد المجموعة التجريبية .2 - ان استعمال استراتيجية سوم (Sowm ) ادى الى تحسن في اداء بعض المهارات الاساسية بالجمناستك الفني للمجموعة التجريبية .3 - ان اعتماد استراتيجية سوم اسهم في تنمية التفكير لدى افراد المجموعة التجريبية . اما اهم التوصيات فهي : 1 - استعمال استراتيجية سوم (Sowm) في تعلم باقي مهارات الجمناستك الفني وفي المراحل عمرية الاخرى لانها تساعد في تطوير التفكير للطالب وخفض الحرج الموقفي لديه .2 - ضرورة استعمال استراتيجية سوم في تدريس باقي المواد الدراسية في التربية الرياضية لغرض تعلم المهارات والاحتفاظ بالمعلومات لديهم .3 - ضرورة اطلاع المدرسين على اهمية دور مفهوم الحرج الموقفي في عملية التعليم ، وتاثيرها على مستوى الاداء للطلاب والطالبات في الدرس. | The educational process has developed widely in modern times through the use of different learning methods that can have a clear impact and a role in providing learner access to the best skill performance. It has become an important basis for planning learning processes and has expanded to include levels Cognitive and cognitive, which requires the positive learner in education in order to show the potential of the students and upgrading them, and methods are no longer suited to teaching in contemporary life, so many educational theories have emerged to help acquire many young skills Social and dynamic, and the task of the modern teacher in accordance with the current methods in providing the opportunity for learners to collect the knowledge themselves, and participate effectively in all activities of education, and the demand for this desire and activity to become accustomed to independence in thought and work and rely on themselves. Hence, it is important to research using cognitive methods that are compatible with the skills that depend on the participation of the student in the process of learning positively through a scientific study, which recognizes the impact of the strategic strategy Som (SWOM) in reducing the embarrassment and stop learning some aspects of technical skills Jnmstk To provide learners with educational methods to match their methods in order to reach the most appropriate way to deliver the material to the learner and absorb them and then keep them as much as possible. The researcher used the experimental approach (design of the two sets of control and experimental group) to suit the problem. The research community identified students of the third stage in faculties of physical education for the governorates of the Middle Euphrates (Babylon - Karbala - Alkoufa - Qadisiya) for the academic year (2016 - 2017). The sample was randomly selected by the original research community (378) (122) students from Babylon and (69) students from Karbala and (54) students from Kufa and Qadisiyah (133) students to build the critical scale of the post and then divided this sample to the control and experimental groups of the University of Babylon with the impact of (20). And after processing the data using statistical means (statistical bag spss(.The following results were included : 1. The use of the SOMM strategy has a positive effect on reducing the suspended embarrassment of students in the Technical College.2. The use of strategy Sowm (Sowm) has a positive impact in learning the skills studied in the technical gymnastics for students.3. There are significant differences in the reduction of the suspended forest between the experimental group and the control group.The researcher recommended that : 1. The necessity of using a som strategy in teaching the rest of the subjects in physical education for the purpose of learning the skills and retaining the information they have.2. the need for teachers to know the importance of the role of the concept of critical time in the field of sports, and its impact on the level of performance students and students in the lesson.3. Utilization of the critical criterion as a research tool for objective research by researchers and use in their research and studies
