اثر برنامج تعليمي مستند على التعلم النشط في تنمية المفاهيم الرياضية للمعاقين عقليا (القابلين للتعلم) == The Effect of Program Based on the Active Learning in the Development of Mathematical Concepts for the Mentally Handicapped Pupils Who are Able to Learn
Author name:
رجاء هاشم محمد
Supervisor name:
صالح نهير راهي الزاملي
General topic:
Educational Sciences
Specific topic:
Curriculum and Teaching Methods
Degree:
Master
University:
Wasit University - Faculty Of Education - Department Of Educational And Psychological Sciences
Language:
Arabic
University location:
Wasit
First pages:
05T3176 - p.pdf
Abstract:
بناء برنامج تعليمي مستند على التعلم النشط في تنمية المفاهيم الرياضية للمعاقين عقليا (القابلين للتعلم) .2 - التعرف على اثر البرنامج التعليمي المستند على التعلم النشط في تنمية المفاهيم الرياضية للمعاقين عقليا (القابلين للتعلم). وذلك من خلال التحقق من الفرضية الاتية : ليس هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسطي درجات الاختبار (القبلي والبعدي) للمجموعة البحث التي تعرضت للبرنامج التعليمي في مادة المهارات الحسابية. ولتحقيق اهداف البحث تم استعمال التصميم التجريبي ذي المجموعة الواحدة (اختبار قبلي وبعدي). وتكونت عينة البحث من (6) من المعاقين عقليا القابلين للتعلم باعمار (11 - 13) سنة وبمستوى اعاقة (55 - 70) وهي درجة العوق العقلي البسيط, وقد تم اختيارهم بصورة قصدية من معهد الرجاء للعوق العقلي في محافظة واسط مركز مدينة الكوت. وقد اعدت الباحثة اختبار المفاهيم الرياضية الذي تكون من (14) فقرة, وتم استخراج الخصائص السيكومترية للاختبار من صدق وثبات واستخرج الصدق عن طريق الصدق الظاهري وذلك بعرضه على مجموعة من المتخصصين في التربية وعلم النفس وتم ايجاد الثبات بطريقتين هما طريقة اعادة الاختبار اذ بلغ معامل الثبات(88 ,0)، وطريقة الاتساق الداخلي وقد بلغ معامل الثبات (91 ,0). ولتحقيق اهداف البحث قامت الباحثة ببناء برنامج تعليمي مستند على التعلم النشط في تنمية المفاهيم الرياضية للمعاقين عقليا (القابلين للتعلم), وتكون البرنامج من (30) درس بواقع (3) دروس اسبوعيا, ومدة الدرس الواحدة (20) دقيقة, وتم التحقق من صلاحية البرنامج من خلال عرضه على مجموعة من الخبراء والمحكمين وقد تم تنفيذ البرنامج في الفصل الاول من العام الدراسي (2014 - 2015), واستغرق تطبيق البرنامج اثنا عشر اسبوعا. وبعد تطبيق البرنامج اعيد تطبيق الاختبار البعدي على افراد عينة البحث انفسهم وقد عولجت البيانات احصائيا باستعمال الوسائل الاحصائية واظهرت النتائج ان للبرنامج التعليمي المستند على التعلم النشط اثر ايجابي في تنمية المفاهيم الرياضية للمعاقين عقليا (القابلين للتعلم). | Thes study tackles the import of an educational program based on the active learning in the development of mathematical concepts.The presentresearch aims at : 1. Establishing aneducational program based on the active learning in developing the mathematical concepts for the mentally handicapped pupils who are able to learn.2. Identifying the effect of the educational programin developing the mathematical concepts for the mentally handicapped pupils who are able to learn.This can be achieved through verifying the following hypothesis : There is no difference with statistical significance at the significance level (0, 05) between the averages of the test scores ( pretest and posttest) of the experimental group which applied to the program in the subject of computational skills.To achieve the aims of the research, the empirical design of the one group ( pretest and post test) has been used. The research sample includes (6) mentally handicapped pupils who are able to learn at the age of (11 - 13) years and at the disablement level (55 - 75) which is the degree of simple disablement, they have been chosen deliberately from Al - Rejja’a Institution of the Mental Disablement in Wasit Governorate, the city centre of Kut. The researcher prepared the test of the mathematical concepts which includes (14) items,the psychometric features of the test like authenticity and stability have been calculated. Authenticity has been calculated through the apparent authenticity by showing it to a group of experts of education and psychology. Stability has been found by two ways : retest in which the stability coefficient reached to (0.88) and internal uniformity in which the stability coefficient reached to (0.91). To achieve the aim of the research, the researcher hasestablished educational program based on the active learning in developing the mathematical concepts for the mentally handicapped pupils who are able to learn. The program involves (30) lessons : (3) lessons every week, the time of each lesson is (20) minutes.The validity of the program is verified through showing it to a group of experts and judges. The program was achieved during the first semester of the academic year (2014 - 2015), the application of the program lasted twelve weeks.After applying the program, the post test has been reapplied on the same individuals of the research sample. The data has been processed statistically by using the statistical methods. The results show that theeducational program based on the active learning has positive effectin developing the mathematical concepts for the mentally handicapped pupils who are able to learn. The researcher has recommended a number of recommendations and suggestions.
